إعداد معلم الرياضيات المعاصر بين التجارب العالمية والتجارب الشخصية

الملخص

تعد مادة الرياضيات من أساسيات التعليم في جميع أنحاء العالم، إذ تعد جسراً يختصر لنا طريقاً لبناء عقلية مختلفة وكوادر بشرية من نوع خاص، وتفعيل دورهم في مختلف جوانب التعليم والحياة. وإن أزمة العالم اليوم هي أزمة فكر، فالواقع هو ناتج ما خُطِط له، وبداية الطريق لحل أي مشكلة معرفة السبب، وهو (الفكر)، وبالتالي يترتب علينا تحديد الأدوات التي نستطيع من خلالها إصلاح ما فَسد، وبلا شك أن من أهم تلك الأدوات هي المؤسسات التعليمية. وعندما نتحدث عن المؤسسات التعليمية ومشاكل التعليم وماهي الوسائل لتحسين جودة التعليم، نجد أن جميع الأبحاث والمحاولات ترتكز على رفع جودة المعلم، ولكنها تختلف بالطرائق والأطر التي تعمل داخلها، ومن أكبر الأخطاء التي وقع فيها كثير من الباحثين الحديث عن تحسين دور المعلم متجاهلين جوانب أخرى عَمِلَ عليها القائمين على التجارب الناجحة. ومن خلال هذا البحث نعرض تجارب دولية وتجارب شخصية لتوضيح أن هناك ثغرة بين النظريات والعمل بها، ومن أهم تلك التجارب والنظريات (تطور مادة الرياضيات في اليابان -رياضيات بدون كلام – الخطأ مفيد – تجربة مدرسة بشائر المتميزون في ليبيا). وتلخص هذه التجارب الطريق والسبيل للخروج من أطر الحرب والأزمات وتبعتاها إلى أطر العمل والأمل، ثم تنتقل بنا لتوضح أهمية جوانب عدة والتي يجب أن يكون المعلم ملماً بها وقادراً على العمل بها. ويمكن إضافة إلى ذلك بعض المعايير التي عملت بها بعض الدول بغرض رفع كفاءة التعليم، والتي جميعها عدت تدريس الرياضيات من الأولويات (معايير المعلم الخريج في أمريكا – معايير تدريس الرياضيات في اليابان – معايير التعليم في ماليزيا). كما تم توضيح مفهوم المعلم الفعَّال وبعض المعايير والصفات التي يتميز بها المعلم الفعَّال ودوره في رفع مهارات التفكير. وفي نهاية البحث نعرض تجربة للباحث خلال العام (2022-2023) في مدرسة الراقية والتي طبق فيها مبدأ التضاعف الأسي بتقسم الدروس واستخدم وسائل بصرية وحسية في تعليم الأطفال وطوّر العمل بها خلال عمله في مدرسة بشائر المتميزون عام (2023-2024).

والتمهيد لبناء موقع إلكتروني يتضمن موارد تعليمية تفيد في تعليم الرياضيات من خلال المشاركة في المؤتمر الدولي للرياضيات في حمص – سوريا وإطلاق دورات تدريبية عبر المنصة الإلكترونية مع جمعية الرياضيات العراقية (2024).

وقد تم التوصل من خلال عرض التجارب العالمية والشخصية وتناول عدد من الموضوعات إلى مجالات إعداد معلم الرياضيات المعاصر، وتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات حول ذلك