مدى تحقق معيار البحث العلمي ودوره في الرفع من جودة العملية التعليمية: دراسة حالة على جامعة الجفارة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وحسب متطلبات الاعتماد المؤسسي

الملخص

يعتبر معيار البحث العلمي من المعايير المهمة التي تساعد وتساهم بالرفع من الجودة التعليمية والإنتاج البحثي، ويساعد في تأهيل المؤسسة التعليمية للاعتماد المؤسسي ومن ثم الأكاديمي، ويرفع من تصنيف الجامعة على المستوى العالمي. حيث هدف هذا البحث لمعرفة مدى تحقق معيار البحث العلمي ودوره في الرفع من جودة العملية التعليمية (دراسة حالة على جامعة الجفارة) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس حسب متطلبات الاعتماد المؤسسي، ووفق الآليات الموضوعة من قبل مركز ضمان الجودة وتقييم الأداء. ولكي يتحقق ذلك تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث متمثلة بالأساتذة القارين بالجامعة من مختلف كلياتها المتوزعة في نطاقها الجغرافي. ومن هنا قامت الباحثتين باستخدام (منهج التحليل الوصفي) حيث أنه التحليل الأنسب للبحث، حيث تم تحليل البيانات بعد جمعها من خلال الاستبانة المعدة من ثلاث محاور لهذا الغرض، والتي اشتملت على أبرز المؤشرات الخاصة بمعيار البحث العلمي. حيث بين البحث أن البحث العلمي له دور ايجابي وفعّال في الرفع من جودة العملية التعليمية من خلال (الآليات والضوابط، التطوير والابتكار) محاور الاستبانة، حيث سجلت قيمة معامل التحديد لكل منها (13.8%، 20.7%) على التوالي. وقد أظهر البحث إلى وجود قصور عام في تحقيق معيار البحث العلمي داخل الجامعة والرفع من جودة العملية التعليمية، ويتضح ذلك من خلال النتائج المتحصلة عليها من آراء أعضاء هيئة التدريس مع وجود فوارق، وقد يعزى هذا القصور إلى الإمكانيات المادية والبشرية أو ربما إلى السياسات الإدارية والتنفيذية والرقابية للجامعة.