الصورة الذهنية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى الأكاديميين بكلية الفنون والإعلام بجامعة مصراتة - دراسة مسحية

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى وعي الأكاديميين بكلية الفنون والاعلام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي والتعرف على أبرز تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يستخدمها الأكاديميين بكلية الفنون والاعلام بجامعة مصراتة وتحديد أبرز مجالات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العمل الأكاديمي لدى عينة الدراسة إضافة إلى التعرف على أبرز التحديات التي تواجه الأكاديميين في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي ،ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي على عينة من جميع الأكاديميين ( القارين)بكلية الفنون والأعلام بجامعة مصراتة، البالغ عددهم (25) أكاديمي، وتم استخدام طريقة المسح الشامل وذلك لصغر حجم مجتمع الدراسة، وقد تم الاعتماد على الاستبيان الرقمي كأداة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة ، وقد توصلت الدراسة إلى أن الأكاديميين بكلية الفنون والإعلام  لديهم معرفة جيدة (بتطبيقات الذكاء الاصطناعي)بنسبة مرتفعة بلغت (54.2%) من عينة الدراسة ، وأن أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يتم استخدامها في العمل الأكاديمي هي: (أدوات كتابة النصوص وتوليد المحتوى مثل (Chat GPT، Google Gemini، Deep Seek، Mains)بنسبة مرتفعة بلغت (75.0%) من إجمالي عينة الدراسة ، وبينت الدراسة أن المشاركين يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مهامهم الأكاديمية بمعدل (أسبوعياً)بنسبة (45.8%) من أجمالي مجتمع الدراسة، وقد أكدت نتائج الدراسة أن الصورة الذهنية لدى الأكاديميين تجاه تطبيقات الذكاء الاصطناعي كانت إيجابية، وأن أبعاد الصورة الذهنية جاءت على التوالي: (الوجداني)، (المعرفي)، (السلوكي) وجميعها جاءت بمستويات موافقة مرتفعة ، وبينت الدراسة أنه من أهم المعوقات التي تواجه الأكاديميين في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي هي: نقص البرامج والدورات التدريبية التي تقدمها الجامعة حول استخدام الذكاء الاصطناعي في العمل الأكاديمي والبحثي على أعلى متوسط حسابي بلغ (4.00) وبمستوى موافقة مرتفعة.