واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية

الملخص

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية من حيث الأهداف والمبررات، الأسس، والمتطلبات، وأنواع الدمج، والمبادي، وأسلوب تنفيذه، وقت تنفيذه، كما تهدف إلى التعرف على واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية من حيث، وأساليب التدريس، وخطوات، ووسائل التقويم المهني. وتهدف إلى واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية حيث الصعوبات، أما منهج الدراسة فقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: إتاحة الفرصة للطلاب غير المعوقين للتعرف على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عن قرب، وتقدير مشاكلهم، والتعرف على إمكاناتهم، ومقدراتهم، ومساعدتهم على مواجهة متطلبات الحياة. ظهور القوانين، والتشريعات التي تنص صراحة على حق ذوي الاحتياجات الخاصة في تلقي الرعاية الصحية والتربوية والاجتماعية. التهيئة المسبقة لجميع العاملين في الكليات، المعاهد، الفنية، والتقنية، والمهنية لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أن هناك صعوبات تواجه كليات ومعاهد التعليم التقني والفني منها: عدم تدريب، وإعداد هيئة التدريس للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك اعتماد أساليب تقليدية في تقويم ذوي الاحتياجات الخاصة. كما تصي الدراسة بعدة توصيات منها إعداد الكوادر الازمة من أعضاء هيئة التدريس، وتدريبهم تدريباً جيداً بما يناسب مع إنجاح برنامج الدمج، كما تقترح الدراسة بإجراء دراسة عن واقع المناهج في الكليات والمعاهد الفنية والتقنية.