دافعية التعلم وعلاقتها بالذكاء الانفعالي (دراسة ميدانية على طلاب مرحلة الأساس، مدني، السودان، 2022م)

Authors

  • د. مكي بابكر سعيد ديوا أستاذ علم النفس التربوي المشارك، ورئيس قسم التعليم المستمر، كلية التربية، جامعة الجزيرة، السودان Author

Keywords:

دافعية, التعلم, ، الذكاء الانفعالي, مرحلة الأساس

Abstract

هدفت الدراسة للكشف عن علاقة دافعية التعلم  بالذكاء الانفعالي لدى عينة من طلاب مرحلة الأساس، وتكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من طلاب مرحلة الأساس (السابع، والثامن، والتاسع) بولاية الجزيرة   مدينة ود مدني، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة مقياس دافعية التعلم، ومقياس الذكاء الانفعالي (من إعداد الباحث)، وتوصلت الدراسة إلى الآتي: بلغ الوزن النسبي لدافعية للتعلم (72%) وهو مستوى مرتفع، كما وبلغ الوزن النسبي للذكاء الانفعالي (76.9%) وهو مستوى مرتفع، وتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين دافعية التعلم والذكاء الانفعالي، ولا توجد فروق بين متوسطات استجابة المبحوثين حول الدافعية للتعلم والذكاء الانفعالي تبعاً لمتغير المستوى الاقتصادي.

Downloads

Published

2023-10-31

Issue

المجلد الأول، العدد الرابع، (أكتوبر- ديسمبر) 2023

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

د. مكي بابكر سعيد ديوا. (2023). دافعية التعلم وعلاقتها بالذكاء الانفعالي (دراسة ميدانية على طلاب مرحلة الأساس، مدني، السودان، 2022م). المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي (AAJSR), 1(4), 98-111. https://aajsr.com/index.php/aajsr/article/view/104