الانفتاح على الخبرة وعلاقتها بالصحة النفسية لدى معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الانفتاح على الانفتاح على الخبرة والصحة النفسية لدى معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية، والتعرف على العلاقة بين الانفتاح على الخبرة والصحة النفسية والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الانفتاح على الخبرة والصحة النفسية تعزى لمتغيرات الدراسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (46) من معلمي التربية الخاصة، وتوصلت الدراسة إلى أن الوزن النسبي للصحة النفسية (54 %)، وأنه يقل عن المسىتوى 75 % كمستوى افتراضي، وأن مستوى الانفتاح على الخبرة (78.5%) ، وأن يزيد المستوى الفرضي 75 % كمستوى افتراضي، وأن معامل الارتباط بيرسىون بين الانفتاح على الخبرة والصحة النفسية يساوي 0.69 (، وتبين أن لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانفتاح على الخبرة تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانفتاح على الخبرة تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا وتبين أن لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصحة النفسية تبعاي لمغير الجنس سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.